How to prevent the fictivization of human capital: the experience of higher education in Poland
-
DOIhttp://dx.doi.org/10.21511/slrtp.11(1).2021.05
-
Article InfoVolume 11 2021, Issue #1, pp. 56-63
- Cited by
- 243 Views
-
72 Downloads
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution 4.0 International License
Polish experience in the formation and use of human capital in education, the factors of its fictivization in the context of the COVID-19 pandemic was investigated, priority problems were identified (low level of access to quality educational services for the majority of the population; corruption, which creates conditions for obtaining a level of education and qualifications that are not confirmed by real knowledge; there is no culture of lifelong learning; the need to adapt the education system to the conditions of distance learning during the COVID-19 pandemic, etc.) and the directions of implementation of the Polish experience into the activities of educational institutions in Ukraine. The positions of Ukrainian and Polish universities in international educational rankings as well as the factors that determine them were analyzed. It is determined that in order to limit the processes of fictivization of the human capital, it is necessary, first of all, to: improve the quality of educational services and the competitiveness of universities, increase access to education for various social groups, fight corruption and adapt the education system to distance learning. The development of international cooperation and the expansion of the presence of universities in international rankings is also important; improving the competitiveness of graduates in the domestic and international labour markets; attracting international investment to improve resource provision.
- Keywords
-
JEL Classification (Paper profile tab)J24, I25, O15, H75
-
References18
-
Tables4
-
Figures0
-
- Table 1. Пріоритетні проблеми та напрями впровадження польського досвіду у діяльність навчальних закладів в Україні
- Table 2. Вища освіта Польщі та України у рейтингу Universitas 21 у 2012–2020 рр., %*
- Table 3. Топ-5 польських та українських університетів у рейтингу QS World University Rankings 2021
- Table 4. Топ-5 польських та українських університетів у рейтингу The Times Higher Education World University Rankings 2021
-
- Akademicka baza ogłoszeń (n.d.). Official web-site.
- Berezhna, I., Grishnova, O., Mikhurinskaia, E., & Berezhnoy, A. (2021). Economy of equal opportunities: dream or necessity. Economics & Education, 6(1), 6–14.
- Brzozowski, J. (2008). Zjawisko marnotrawstwa mózgów i jego skutki gospodarcze. Zeszyty Naukowe Sekcji Analiz Demograficznych PAN, 18.
- Forbes (2021). Praca w tych firmach to 300 radość. Ranking Poland's Best Employers 2021.
- Fundacja im. Stefana Batorego (2010). Program przeciw korupcji. Jak walczyć z korupcją? Zasady tworzenia i wdrażania strategii antykorupcyjnej dla Polski.
- Grishnova, O., & Brintseva, O. (2015). Fictitious human capital: essence, characteristics, formation factors. Demography and Social Economy, 1(23), 90–101. (In Ukrainian).
- Kolot, A., & Herasymenko, O. (2019). Social and labor development in the xxi century: to the nature of global changes, new opportunities, limitations and challenges. Demography and Social Economy, 1(35), 97–125. (In Ukrainian).
- Kotarski, H. (2013). Marnotrawstwo mózgów? Kapitał ludzki podkarpackich bezrobotnych. Modern management review, 18(4), 117–128.
- Łukasiewicz, G. (2014). Niedoinwestowany kapitał ludzki. Personel i Zarządzanie,5, 20–23.
- Michalska, J. (2009). Nieoceniony kapitał ludzki. Bank, 6, 58–59.
- Ministry of Education and Science (2021). Na jakich zasadach cudzoziemcy podejmują i odbywają nauki w polskich szkołach wyższych?
- Rada Ministrów (2014). Uchwała Nr 37 z dnia 1 kwietnia 2014 r. w sprawie Rządowego Programu Przeciwdziałania Korupcji na lata 2014–2019.
- Rada Ministrów (2017). Uchwała nr 207 z dnia 19 grudnia 2017 r. w sprawie Rządowego Programu Przeciwdziałania Korupcji na lata 2018–2020.
- Tekieli, G. (2015). Niewykorzystany kapitał ludzki w podregionach województwa dolnośląskiego. Prace naukowe uniwersytetu ekonomicznego we wrocławiu research papers of wrocław university of economics, 392, 147–154.
- The QS World University Rankings (2021). Official web-site.
- The Times Higher Education World University Rankings (2021). Official web-site.
- U21 Rankings (2020). Official web-site.
- Zespół ds. kompetencji cyfrowych przy Radzie ds. Cyfryzacji (2016). Kierunki rozwoju kompetencji cyfrowych i medialnych.